{"id":4667,"date":"2022-12-08T18:36:12","date_gmt":"2022-12-08T20:36:12","guid":{"rendered":"https:\/?p=4667"},"modified":"2022-12-09T11:43:21","modified_gmt":"2022-12-09T13:43:21","slug":"o-trabalho-da-fgl-e-sua-relacao-com-a-ods-8-trabalho-decente-e-crescimento-economico-e-ods-10-reducao-das-desigualdades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goldeletra.org.br\/en\/o-trabalho-da-fgl-e-sua-relacao-com-a-ods-8-trabalho-decente-e-crescimento-economico-e-ods-10-reducao-das-desigualdades\/","title":{"rendered":"O trabalho da FGL e sua rela\u00e7\u00e3o com a ODS 8 – Trabalho Decente e Crescimento Econ\u00f4mico; e ODS 10 \u2013 Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Em setembro de 2015, durante a Rio+20, foi aprovado pelas Na\u00e7\u00f5es Unidas o documento da Agenda 2030, que prop\u00f5e 17 Objetivos para um Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODSs). S\u00e3o metas que pretendem um mundo mais justo para todos.<\/p>\n\n\n\n

Os ODSs s\u00e3o planos de a\u00e7\u00e3o que apresentam propostas atrav\u00e9s de uma vis\u00e3o integrada da sociedade, e que passam a estar presentes em nosso dia a dia, incorporados na educa\u00e7\u00e3o, na pol\u00edtica, na sa\u00fade p\u00fablica, etc. <\/p>\n\n\n\n

A ODS 8 – Trabalho Decente e Crescimento Econ\u00f4mico<\/strong> prop\u00f5e, entre outros pontos, que os jovens tenham real oportunidades no mercado de trabalho, a erradica\u00e7\u00e3o de trabalhos for\u00e7ados, a garantia que os empregos gerados ter\u00e3o remunera\u00e7\u00f5es justas e, claro, a prote\u00e7\u00e3o de direitos trabalhistas. Tudo isso em contexto de crescimento econ\u00f4mico sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a ODS 10, Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades<\/strong>, planeja, entre outras diretrizes, empoderar e promover a inclus\u00e3o social, econ\u00f4mica e pol\u00edtica de todos, independentemente de idade, g\u00eanero, defici\u00eancia, ra\u00e7a, etnia, origem, religi\u00e3o, condi\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica ou outra; Al\u00e9m de garantir a igualdade de oportunidades e reduzir as desigualdades. <\/p>\n\n\n\n

Mas\ncomo podemos pensar isso na pr\u00e1tica?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Muito j\u00e1 foi teorizado sobre o quanto as ODSs ent\u00e3o interligadas, o quanto a sociedade precisa se enxergar de forma global. N\u00e3o h\u00e1 como resolver o problema da fome sem erradicar a pobreza, ou como enxergar a educa\u00e7\u00e3o de qualidade sem direcionar o olhar para a igualdade de g\u00eanero.<\/p>\n\n\n\n

Dessa maneira, destacamos o quanto a\ndin\u00e2mica da Gol de Letra se comunica com as ODSs, especialmente pela sua\nproposta de Educa\u00e7\u00e3o Integral, que visa uma\neduca\u00e7\u00e3o que promove pontes entre o conhecimento, conex\u00f5es que viabilizam o\nsenso cr\u00edtico e coletivo, enfim, a promo\u00e7\u00e3o de autonomias em territ\u00f3rios\nt\u00e3o socialmente vulner\u00e1veis, como os que atuamos.  <\/p>\n\n\n\n

Nosso trabalho come\u00e7a na inf\u00e2ncia, com a aplica\u00e7\u00e3o da metodologia da Funda\u00e7\u00e3o no processo de aprendizagens esportivas, conv\u00edvio social e de diversas oficinas de letramento, a\u00e7\u00f5es na biblioteca, eventos de lazer, etc. <\/p>\n\n\n\n

Na adolesc\u00eancia, al\u00e9m dos projetos tradicionais, acontecem as monitorias. Para aqueles que t\u00eam interesse em se aprofundar na Gol de Letra, h\u00e1 a oportunidade de dar suporte aos educadores durante algumas horas por semana, recebendo uma bolsa-aux\u00edlio, o que colabora n\u00e3o s\u00f3 para que esses indiv\u00edduos se vejam como membros ativos, mas tamb\u00e9m para que passem a apoiar financeiramente suas fam\u00edlias. <\/p>\n\n\n\n

Para fechar o nosso ciclo, temos os projetos de juventude, que visam a qualifica\u00e7\u00e3o profissional em diversas \u00e1reas e a inser\u00e7\u00e3o desses no mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Completamos 24 anos com projetos que v\u00e3o al\u00e9m do que poder\u00edamos mensurar. Se nossa hist\u00f3ria \u00e9 marcada por atividades l\u00fadicas que desenvolvem o senso cr\u00edtico, programas que articulam o protagonismo juvenil, forma\u00e7\u00f5es que proporcionam qualifica\u00e7\u00e3o profissional e o reconhecimento da educa\u00e7\u00e3o e do trabalho como meios de melhoria da qualidade de vida, \u00e9 porque a Gol de Letra est\u00e1 comprometida com um projeto que prev\u00ea a emancipa\u00e7\u00e3o de gera\u00e7\u00f5es, que por muito tempo fizeram parte das estat\u00edsticas mais desiguais que o Brasil conhece, mas que, com o apoio todos, poderemos seguir por mais quantos quartos de s\u00e9culo forem necess\u00e1rios. Feliz de quem participa!<\/p>\n\n\n\n

Ligia Lins  – Analista de Desenvolvimento Institucional <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/em><\/p>\n\n\n\n

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia:\nsaberes necess\u00e1rios \u00e0 pr\u00e1tica educativa. 25\u00aa ed. S\u00e3o Paulo: Paz e Terra, 2002.<\/p>\n\n\n\n

BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular.<\/p>\n\n\n\n

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