{"id":5644,"date":"2024-05-13T16:46:54","date_gmt":"2024-05-13T19:46:54","guid":{"rendered":"https:\/?p=5644"},"modified":"2026-01-20T14:39:59","modified_gmt":"2026-01-20T17:39:59","slug":"educacao-integral-e-em-tempo-integral-qual-e-a-diferenca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goldeletra.org.br\/en\/educacao-integral-e-em-tempo-integral-qual-e-a-diferenca\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Integral e em Tempo Integral: qual \u00e9 a diferen\u00e7a?\u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Entenda como diferenciar os dois conceitos e saiba mais sobre a atua\u00e7\u00e3o da Gol de Letra com a educa\u00e7\u00e3o integral.<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Apesar de compartilharem um contexto educacional, os conceitos de \u201cEduca\u00e7\u00e3o Integral\u201d e \u201cEduca\u00e7\u00e3o em Tempo Integral\u201d s\u00e3o bem diferentes. Enquanto um est\u00e1 associado aos valores formativos dos educandos, o outro est\u00e1 centrado na forma como esse processo se estrutura nas escolas. <\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 justamente aqui que ocorre a confus\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o integral \u00e9 aquela que leva em considera\u00e7\u00e3o a realidade na qual os educandos est\u00e3o inseridos, em di\u00e1logo com a escola, com o territ\u00f3rio e com a comunidade. Nesse caso, n\u00e3o h\u00e1 rela\u00e7\u00e3o direta com a carga hor\u00e1ria escolar\u201d, explica Ra\u00ed Souza Vieira de Oliveira<\/strong>, Diretor-Executivo da Funda\u00e7\u00e3o Gol de Letra<\/strong>.  <\/p>\n\n\n\n

Ou seja, \u00e9 poss\u00edvel garantir a educa\u00e7\u00e3o integral em uma configura\u00e7\u00e3o de tempo integral. Mas, n\u00e3o necessariamente, uma escola em tempo integral assegura uma educa\u00e7\u00e3o que responda aos princ\u00edpios da integralidade. <\/p>\n\n\n\n

Leia mais: <\/strong>Gol de Letra: 25 Anos de Compromisso com a Educa\u00e7\u00e3o Integral<\/strong><\/a> <\/h3>\n\n\n\n

Mas, afinal, o que \u00e9 educa\u00e7\u00e3o integral?<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o integral \u00e9 um processo cont\u00ednuo de desenvolvimento que abrange todos os aspectos formativos de um indiv\u00edduo: f\u00edsico, intelectual, relacional, cultural e social. Em outras palavras, \u00e9 o que chamamos de educa\u00e7\u00e3o para a cidadania. <\/p>\n\n\n\n

Segundo o Centro de Refer\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o Integral<\/strong><\/a>, \u201c\u00e9 tamb\u00e9m trajet\u00f3ria social e trilha individual, em que valores, linhas de pensamento e formas de organiza\u00e7\u00e3o coletiva se fundem com as escolhas, prefer\u00eancias e habilidades de cada um\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, a Educa\u00e7\u00e3o Integral parte do princ\u00edpio de que todo educando \u00e9 um sujeito que carrega uma rela\u00e7\u00e3o com o territ\u00f3rio do qual faz parte. Por isso, o di\u00e1logo com esse contexto externo \u00e9 o que caracteriza todas as propostas curriculares.  <\/p>\n\n\n\n

Leia mais: <\/strong>A import\u00e2ncia do trabalho em rede para a Funda\u00e7\u00e3o Gol de Letra<\/strong><\/a><\/h3>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o em Tempo Integral: oportunidades e desafios<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

Na pr\u00e1tica, a educa\u00e7\u00e3o em tempo integral significa ampliar o tempo de perman\u00eancia dos estudantes nas escolas. O objetivo do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) \u00e9 alcan\u00e7ar uma carga hor\u00e1ria de, no m\u00ednimo, sete horas di\u00e1rias<\/strong> ou 35 horas semanais<\/strong>. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"

A Funda\u00e7\u00e3o Gol de Letra trabalha em conjunto com a rede de prote\u00e7\u00e3o \u00e0 crian\u00e7a e ao adolescente nos territ\u00f3rios em que atua. Isto \u00e9, unidades de sa\u00fade, servi\u00e7o social, defensoria p\u00fablica e conselhos tutelares.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

N\u00e3o \u00e0 toa, o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (2014-2024)<\/strong> tamb\u00e9m estabeleceu essa meta na legisla\u00e7\u00e3o brasileira. A ideia \u00e9 que 50% das escolas p\u00fablicas<\/strong> ofere\u00e7am educa\u00e7\u00e3o em tempo integral para atender, pelo menos, 25% dos estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.  <\/p>\n\n\n\n

No entanto, essa modalidade de ensino no Brasil n\u00e3o avan\u00e7ou como esperado. De acordo com o \u00faltimo relat\u00f3rio de monitoramento do PNE<\/a>, apenas 22,4%<\/strong> das escolas brasileiras <\/strong>ofereciam vagas em tempo integral em 2021. <\/p>\n\n\n\n

Embora o ensino em tempo integral traga benef\u00edcios para a aprendizagem, consolidados a partir experi\u00eancias bem-sucedidas em pa\u00edses como Austr\u00e1lia e Finl\u00e2ndia, a desigualdade socioecon\u00f4mica brasileira pode ser um obst\u00e1culo para a efetiva\u00e7\u00e3o dessa modalidade. <\/p>\n\n\n\n

Dados de uma pesquisa realizada pelo Datafolha e encomendada pelo Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, em 2024, mostram que sete em cada dez jovens entre 14 e 16 anos afirmam que pretendem estudar e trabalhar durante o Ensino M\u00e9dio.  Desse total, a porcentagem \u00e9 maior entre estudantes de escolas p\u00fablicas (74%) quando comparada \u00e0 de estudantes de escolas particulares (55%). <\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o Integral: a causa da Gol de Letra<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Em ess\u00eancia, os projetos da Gol de Letra s\u00e3o pensados para garantir dupla prote\u00e7\u00e3o de direitos para as crian\u00e7as e adolescentes. Na pr\u00e1tica, isso significa associar uma proposta pedag\u00f3gica \u00e0s pol\u00edticas de prote\u00e7\u00e3o social.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cTer um olhar de Educa\u00e7\u00e3o Integral significa fazer um trabalho integrado com a \u00e1rea social, com a fam\u00edlia e com a comunidade. \u00c9 pensar na forma\u00e7\u00e3o dos educadores e ter todo um cuidado para que o educando se desenvolva plenamente\u201d, complementa Felipe P\u00edtaro Ramos<\/strong>, Gerente da Gol de Letra no Rio de Janeiro.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de ofertar atividades de esporte, cultura e lazer no contraturno escolar, a Funda\u00e7\u00e3o mobiliza agentes comunit\u00e1rios e uma rede parceira composta por unidades de sa\u00fade, servi\u00e7o social e conselho tutelar.  <\/p>\n\n\n\n

De modo que, tanto na Vila Albertina (S\u00e3o Paulo) quanto no bairro do Caju (Rio de Janeiro), o objetivo das a\u00e7\u00f5es \u00e9 contribuir para o desenvolvimento individual e coletivo nos territ\u00f3rios atendidos, tendo a educa\u00e7\u00e3o integral como ponto de partida.  <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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