O Dia Internacional da Mulher, celebrado em 8 de março, é mais do que uma data comemorativa; é um lembrete da luta contínua pela igualdade de gênero, pela erradicação da violência e pela garantia dos direitos das mulheres em todas as esferas da sociedade. No entanto, ao levantar essas discussões, é crucial adotar uma abordagem interseccional que reconheça e confronte as múltiplas formas de discriminação que as mulheres enfrentam, especialmente aquelas enraizadas no racismo estrutural.

Desde o início do século XX, as mulheres têm lutado por direitos trabalhistas e sociais, impulsionando mudanças significativas na legislação e na cultura. No entanto, os avanços alcançados até agora ainda deixam muitas para trás, especialmente as mulheres negras e de outras minorias étnicas.

No Brasil, a luta contra as desigualdades raciais está intrinsecamente ligada à educação. O sistema educacional brasileiro foi permeado por paradigmas eurocêntricos que perpetuavam a marginalização dos negros. Protagonismos como o de Dandara dos Palmares, foram excluídos da História oficial do Brasil contada em escolas, resultado não só do racismo, mas também do machismo e do sexismo ainda existente em nossa sociedade. Como resultado dessa marginalização, meninas negras crescem sem se sentirem representadas e inspiradas por mulheres como elas.

Livros como “Casa Grande e Senzala”, de Gilberto Freyre, ilustram bem essa questão. Freyre retratou as mulheres negras de forma estereotipada, limitando-as a papéis de servidão e submissão. Somente nas últimas décadas, essas mulheres começaram a ser reconhecidas como agentes históricos e construtoras de identidades no Brasil.

No entanto, apesar dos avanços na área acadêmica, a representação das mulheres negras nos currículos escolares continua limitada. Os livros didáticos e práticas educativas muitas vezes falham em refletir suas contribuições e experiências, perpetuando assim estereótipos e invisibilizando suas histórias.

Para promover uma educação antirracista e inclusiva, é fundamental que as escolas adotem uma abordagem interseccional que reconheça e valorize a diversidade das experiências femininas. Isso requer não apenas uma revisão dos currículos e materiais didáticos, mas também investimentos em formação de professores e na promoção de espaços de diálogo e reflexão sobre questões de gênero, raça e poder.

À medida que celebramos o Dia da Mulher, devemos renovar nosso compromisso com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária para todas as mulheres, especialmente aquelas que têm sido historicamente marginalizadas. Somente através de uma educação que reconheça e celebre a diversidade poderemos alcançar esse objetivo comum.